Comportamento nas redes sociais

UTILIDADE PÚBLICA: Essa é para todos nós, usuários das redes sociais como o próprio facebook, twitter, orkut, entre outros. Convido todos a colocarmos em prática...

http://olhardigital.uol.com.br/jovem/digital_news/noticias/etiqueta-nas-redes-sociais-o-que-devemos-e-nao-devemos-fazer-no-convivio-virtual

Você realmente precisa sair do Facebook?

Que pegada é essa?

Welcome to the Digital Generation

Brasil conquista prêmio internacional

O Brasil conquistou o primeiro lugar da etapa mundial do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores. A professora Sandra Maria Saragoça, do Rio de Janeiro, venceu na categoria Inovação em Contextos Desafiadores, com o projeto “Educação Além dos muros”. Essa foi a melhor colocação que nosso país alcançou em todas as edições do prêmio.

E o contexto da professora Sandra foi realmente desafiador: educar meninas entre 12 e 21 anos que cumprem medida socioeducativas de internação, por meio do uso de tecnologias. As jovens criaram vídeos educativos com o uso do MovieMaker, e apresentam-nos para alunos de outras escolas, quebrando paradigmas e compartilhando conhecimento.

Foram mais de 250.000 projetos submetidos, de 107 países de todo o mundo, destes, 1.402 são projetos brasileiros. Ao chegar à etapa mundial, todos os projetos são submetidos a uma triagem antes de concorrerem à grande final. E esse ano o Brasil bateu um recorde: os 6 projetos brasileiros foram finalistas, disputando diretamente com projetos do mundo todo.

Parabéns à professora por acreditar em seu projeto, e aos professores Alex Vieira, Jorge Coelho, Lúcia Regina dos Santos, Janne Dalla-Lana e Vera Pagnussatti por terem representado muito bem o Brasil. São todos vencedores!

Confira todos os vencedores:

Categoria Inovação em Contextos Desafiadores:

1º Lugar: Sandra Maria Saragoça – Brasil

2º Lugar: Gareth Ritter – Reino Unido

3º Lugar: Sangeet Shukramani – Índia

Categoria Inovação em Colaboração:

1º Lugar: Doug Berman, Johnny Kisko, Louis Zuilli, Donna Thomas e Margaret Noble – EUA

2º Lugar: Rui Silva – Portugal

3º Lugar: Zhao Yi – China

Categoria Inovação em Conteúdo:

1º Lugar: Margaret Noble and David Stahnke – EUA

2º Lugar: Athena Hain – Suécia

3º Lugar: Roger Lester & Kara Barker-Astrom

Categoria Inovação em Comunidade:

1º Lugar: Chris Clay – Nova Zelândia

2º Lugar: Doreen McHale – Irlanda

3º Lugar: Tessa VanZadelhoff – Holanda

Categoria Uso Avançado de Tecnologia:

1º Lugar: Louis Zuli – EUA

2º Lugar: Steven Ronsjin – Bélgica

3º Lugar: Zainuddin Zakaria – Malásia

Categoria Educadores Inovadores (escolhido pelos professores):

1º Lugar: Carlos Antonio Aguiar e Efrain Alonso Cornejo – El Salvador

2º Lugar: Marina Vasileva – Macedônia

3º Lugar: Wen-Ching Yang e I-Fa Su – Taiwan

Fonte: http://educadoresinovadores.com.br/blog/

A Visão do K-12 Estudantes de Hoje

Resumo da palestra do professor Carlos Nepucemo no Conecta 2011

Sociedade 2.0 – onde estamos e para onde vamos?

Carlos Nepomuceno

Estamos vivenciando no mundo uma “macro mudança civilizacional” graças a tecnologia cognitiva que permite a expansão do nosso cérebro.

Podemos comparar a chegada da web 2.0 ao aparecimento da imprensa devido a liberação do acesso à informação que deixa de ficar nas mãos um grupo de pessoas. Hoje vivemos um tempo de transparência na sociedade graças a rede aberta de informação a que temos acesso.

No mundo de hoje o que vemos nos permite até mesmo dizer que professor e alunos se encontram em planetas diferentes.

Nossa escola ainda está no século XIX, somos professores do século XX e nossos alunos são do século XXI.

A escola precisa criara redes sociais internas e saber utilizar as externas, preparando os alunos para viver como apicultores e não como ordenhadores de vaca.

A verdade é líquida, vivemos no mundo das versões, por isso o professor deve ajudar o aluno a aprender de forma colaborativa.

A característica básica do ser humano e ser conservador por uma questão de sobrevivência, por isso colocar apenas o computador na sala de aula não significa modernidade, precisamos modernizar o ambiente escolar para que o aluno possa aprender a aprender. Precisamos mudar a mentalidade para depois mudarmos a prática.

Os educadores não estão participando da discussão sobre as mudanças necessárias nesse momento. As decisões estão sendo tomadas pelo pessoal da tecnologia, que vem implantando as mudanças.

Blog do Professor - www.nepo.com.br

Sugestão de leitura indicada – O lado oculto das mudanças (possível de ser encontrada em Estante Virtual)

Alunos conectados vão mudar o modelo educacional

Socialnomics em Portugues

O buraco no muro

O aluno virtual e suas competências.mp4

Video Aula E-Learning

Pais interagem nas redes sociais

A fim de acompanhar o que os filhos andam fazendo nas redes sociais, pais passam também a participar e interagir.

Assistam aqui

Visitantes da Bienal do Livro experimentam livros digitais

Bienal do Livro do Rio acontece no Riocentro até dia 11 de setembro.
Evento tem área de “degustação” de tablets de diversas marcas.

Carla Meneghini Do G1 RJ

A professora Suelen teve primeiro contato com livro
digital na Bienal do Livro (Foto: Carla Meneghini/G1)

Visitantes da Bienal do Livro do Rio, que acontece até 11 de setembro no Riocentro, aproveitaram a tarde desta sexta-feira (2) para experimentar uma nova forma de leitura: o livro digital.

Desde as primeiras horas de funcionamento, crianças e adultos disputam lugar no estande de “degustação digital” da feira, em que o público pode experimentar tablets de diversas marcas e ler livros em versão digital.

“É maneirão”, diz o estudante Victor Hugo Pereira, de 9 anos, que chegou ao estande acompanhado do pai experimentar essa tecnologia pela primeira vez. “É muito fácil de usar, trocaria todos os meu gibis para ganhar um desse”, vibrou o menino ao manusear um dos tablets do evento.

O evento oferece um estande de 'degustação'
digital (Foto: Carla Meneghini/G1)

A professora Suelen Elias, outra visitante do espaço, aponta a praticidade como principal atrativo dos livros digitais. “Vivo carregando livros, só de não ter que levar aquele peso já seria muito bom”, conta. Ao experimentar um dos tablets disponíveis no estande, ela disse que ficou “satisfeitíssima”. “Achei fantástico, a leitura é até mais gostosa do que no papel”, afirma.

Já para o médico Alexandre Bandeira de Mello, que também foi à área de “degustação”, os livros digitais não são novidade, pois ele já possui um Kindle há cerca de seis meses. “Estou gostando tanto dessa forma de leitura que quero comprar outro aparelho”, conta o médico. “É fácil de comprar os livros, de ler, de guardar, estou me adaptando muito bem, não quero outra coisa”, opina. “Só sinto falta de uma coisa, do cheiro dos livros. Isso não dá para reproduzir”, completa.

Novo dicionário escolar reconhece novos termos

‘Aurélio Júnior’ tem lançamento na Bienal do Livro do Rio.
Edição também traz novo significado para a palavra 'ficar'.

Carla Meneghini Do G1 RJ

Lançada na Bienal do Livro, que acontece no Rio até dia 11 de setembro, a nova edição escolar do dicionário “Aurélio” tem como novidade a inclusão das palavras “periguete”, “tuitar” e outras expressões que circulam nas bocas das novas gerações entre seus 30 mil verbetes.

Segundo definição do “Aurélio Júnior”, “periguete” significa “moça ou mulher que, não tendo namorado, demonstra interesse por qualquer um”, enquanto “tuitar” é definido como “postar ou acompanhar algo postado no Twitter”.

Editora do Aurélio Júnior na Bienal do Livro
(Foto: Carla Meneghini/G1)

“O uso é o que habilita uma palavra a entrar para o dicionário”, diz a Valéria Zelik, responsável pela edição do manual. “A língua tem muitas nuances, e o dicionário é um reflexo disso, não o contrário”, afirma a editora.

Ela também cita os termos bullying, blog e deletar entre os verbetes integrados recentemente, além do verbo “ficar”, que ganhou novo significado: “trocar carinhos por período curto, mas sem compromisso de namoro”.

Outra modificação nos verbetes foi a reintegração do termo “presidenta” ao manual escolar. “A solicitação da Dilma Rousseff aflorou o uso desse feminino, que tem uma carga ideológica, é um feminino feminista”, diz a editora.

Palavras em quarentena
Valéria conta que a equipe de dicionaristas que trabalha no “Aurélio” pesquisas constantes nos meios de comunicação de massa e em obras literárias e acadêmicas em busca de novas palavras a serem reconhecidas. Para entrar para o dicionário, uma nova expressão leva em torno de cinco anos de “quarentena”, em que seu uso será estudado.

“Checamos se é um registro que veio para ficar ou se é um simples modismo”, diz a editora, que conta que o termo “tuitar” acabou superando mais rapidamente esse processo por conta de sua ampla aceitação. “Até os membros da Academia Brasileira de Letras tuitam”, explica.

Tecnologia vs Crianças (Rede Globo)

geracao y.wmv

As mudanças trazidas pela Geração Y

Como usar as midias digitais para estudar

Blogs

O blog é uma ferramenta fácil de mexer -uns poucos cliques bastam para colocar textos, imagens e vídeos no ar- e extremamente motivadora. Postar em um blog, com um público do tamanho do mundo, é diferente de escrever uma redação, que será lida somente pelo professor.

Ao falar sobre um assunto de interesse, como uma banda de rock ou um novo jogo de videogame, você tem de se esforçar para construir um texto lógico, analítico e criativo. Ainda pode combinar com recursos audiovisuais e desenvolver competências extras.

Pode servir como um grande arquivo de trabalhos online. É um jeito fácil de entregar as lições, apesar de invalidar a desculpa do "cachorro comeu minha lição", e torna possível olhar em sequência cronológica tudo o que foi desenvolvido ao longo do ano. Também dá para receber comentários dos colegas de classe e mesmo de pessoas de fora da escola, caso isso esteja em acordo com o propósito da tarefa.

• Facebook, Twitter e YouTube: eles podem ser os melhores amigos dos seus estudos

O risco: para ser útil ao aprendizado, os blogs não podem ser simples diários ou reprodutores de links. Invista em textos analíticos, que exercitem a capacidade de emitir opiniões lógicas e bem embasadas.

Facebook

O Facebook -e outras mídias sociais do mesmo tipoajuda a manter contato com pessoas que nem sempre são tão próximas. Isso pode facilitar o intercâmbio de vídeos, fotos e notícias com os alunos de outras classes, que você não conhece muito muito bem, e com os professores.

Ver em tamanho maior

Twitter, Facebook, blogs, YouTube... Como eles podem ajudar nos estudos

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Foto 5 de 5 - Mais Arte/UOL

Também é prático para entrar em contato, por exemplo, com nativos de outras línguas para treinar idiomas em grupos como este.

A recomendação dos especialistas é para que professores criem um perfil somente para seus alunos, a fim de não confundir a vida pessoal com a profissional.

YouTube

Ferramentas de vídeo como o YouTube estão associadas em geral a vídeos engraçados, no ponto certo para o lazer mas pouco interessantes para o aprendizado. Será que é só isso?

Experimente fazer uma busca por vídeos com "reprodução das plantas". Gravações de aulas, programas de televisão e -o melhor de tudo- material multimídia sobre o assunto aparecerão entre os resultados. Se a procura for feita em inglês, o número de ocorrências será ainda maior.

Pesquisas mostram que é mais fácil aprender com a combinação de palavras e imagens que só com um dos dois. Mas nem sempre é simples para a escola produzir materiais multimídia, que custam caro e dão trabalho. Nesse caso, o YouTube pode ser uma ótima fonte.

Como forma de expressão, o YouTube também é uma boa. Hoje em dia, qualquer celular grava vídeos. Com cuidado e responsabilidade, dá para fazer um trabalho, por exemplo, uma língua estrangeira gravando-se a encenação de uma história curta em inglês ou espanhol.

Veja mais dicas aqui (em inglês): http://www.freetech4teachers.com/2010/09/47-alternatives-to-using-youtube-in.html

Twitter

Escrever de maneira clara, simples e concisa: não tem quem duvide de que o Twitter é um amigão na hora de desenvolver a habilidade de falar muito com poucas palavras.

Se utilizada como um grande fórum de discussão, a ferramenta ajuda a desenvolver também o senso crítico sobre tópicos do momento. O importante é publicar informações relevantes, que outras pessoas gostariam de ler.

Em vez de responder à questão "o que você está fazendo", pense em "o que atrai sua atenção". Não deixe de fazer perguntas quando ler algo que suscite dúvida. E se for falar sobre algo pessoal, tente fazer disso algo útil. Dê conselhos, sugira sites, fotos etc.

Wikipédia

Na hora de fazer pesquisas escolares, a Wikipédia oferece busca rápida e verbetes bem organizados. Não à toa, é a campeã do ?corta e cola?, título que rende a ela a injusta pecha de inimiga do aprendizado.

Para ajudar nos estudos, a Wikipédia requer senso crítico para distinguir a informação confiável daquela que provavelmente merece ser checada. Como qualquer enciclopédia, a Wiki está bem longe de ser a fonte da verdade ? e isso precisa estar sempre claro.

Um jeito simples de trabalhar isso é explorar o outro lado da Wikipédia. Quem são os responsáveis pelas informações que estão ali? Sim, somos nós. Contribuir como produtor de conteúdo, e não só consumidor, é um ótimo jeito de entender os pontos positivos e negativos da enciclopédia.

A versão em português da Wikipédia tem menos entradas que as versões em inglês, alemão ou japonês. Isso significa que uma enxurrada de verbetes está á espera de ser redigida. É uma chance e tanto.

Fonte: UOL notícias

Evolução da Internet

Pela Internet - Gilberto Gil

Educação x Twitter

Interessante texto do Professor José Manoel Moran sobre o tema.

Para acessar cliqui aqui

A importância das novas tecnologias no aprendizado das crianças

UCA - O uso do laptop todos os dias na sala de aula

Web 2.0 - A máquina somos nós

Encarando as novas tecnologias

E se você imprimisse toda a internet...

Se fosse possível imprimir em papel todas as páginas existentes na internet, você precisaria de 57 mil anos para consumir toda essa gama de informações, 24 horas por dia, sete dias por semana, sem parar um segundo sequer. Agora, se você fosse ler somente 10 minutos durante a noite, antes de ir dormir, seriam necessários nada menos do que 8 milhões, 219 mil e 88 anos para realizar a aquisição desse material.

Leia mais acessando o Blog Midia8!

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Neste tempos modernos, somos afetados até na maneira de falar...





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Inscrições para formação continuada no CECIERJ

Apesar de estamos em férias, 2011 já chegou e na próxima segunda-feira estarão abertas as inscrições para os cursos do CECIERJ.

Os cursos de atualização e de aperfeiçoamento são gratuitos e estão organizados em disciplinas que serão, a partir de agora, oferecidas semestralmente.

Informações mais detalhadas sobre os cursos e as disciplinas estão disponíveis nos links específicos de cada área na página eletrônica: www.cederj.edu.br/extensao.

O candidato graduado poderá inscrever-se em no máximo duas disciplinas a cada semestre. O graduando do último ano poderá cursar apenas uma disciplina por semestre e só poderá completar a 4ª disciplina do curso de atualização após a comprovação de sua graduação.

O candidato poderá se inscrever em disciplinas fora de sua área de formação e atuação. No entanto, para certificação no curso de qualificação profissional, atualização ou aperfeiçoamento serão necessárias 60, 120 ou 180 horas, respectivamente, na mesma área, podendo ser incluída uma disciplina eletiva universal.

As disciplinas têm duração de 15 semanas e são oferecidas uma vez a cada semestre. Possuem carga horária de 30 horas cada. O candidato graduado poderá inscrever-se em no máximo duas disciplinas em cada semestre; o graduando, em uma disciplina por semestre.

Pré-requisitos:

• possuir graduação completa ou estar cursando o último ano da graduação;
• ter domínio de navegação na internet;
• possuir um e-mail pessoal ativo sem filtro antispam.

As inscrições deverão ser feitas exclusivamente via internet, com preenchimento da ficha de inscrição no site da Fundação CECIERJ (www.cederj.edu.br/extensao), e no ato da inscrição deverá escolher o polo cujo endereço lhe seja mais conveniente, tanto para retirada do certificado como para o comparecimento em encontros presenciais, caso existam.

1º semestre

• Inscrições: 10 de janeiro a 14 de fevereiro
• Resultado da seleção: 17 de fevereiro
• Confirmação de participação: 17 a 23 de fevereiro
• Período letivo: 15 de março a 24 de junho

Visitem o site para maiores detalhes.

Concurso de vídeo Minuto Científico está com inscrições abertas

Jovens e adultos que se interessam por produção de vídeos terão em 2011 uma ótima oportunidade para mostrar seus trabalhos. Eles poderão participar do Minuto Científico, um concurso de vídeos de difusão científica latinoamericana e caribenha, organizado pelo Museu Exploratório de Ciências, da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). As inscrições já estão abertas e podem ser feitas até o dia 11 de março de 2011, no site da 12ª Bienal. O custo é de 10 dólares.

O tema do concurso é transformação. Os trabalhos serão aceitos nas categorias Jovem (participantes com até 18 anos de idade) e Adulta. Os vídeos devem ter entre 60 e 120 segundos e poderão ser inscritos em três áreas: ciências humanas e sociais, exatas e tecnológicas e biológicas.

Para cada vídeo submetido, o participante deverá encaminhar um resumo de até 250 palavras, link da produção no Youtube, declaração de posse e cessão de direitos autorais, além de ficha técnica da obra.

A premiação será no dia 30 de maio de 2011, durante a 12ª Reunião Bienal da Rede de Popularização da Ciência e Tecnologia na América Latina e no Caribe (RedPop).

Para cada obra vencedora, será oferecido prêmio no valor de 500 dólares. Além disso, os vídeos premiados serão exibidos nos portais: Revista Fapesp Online, 17ª Mostra Ver Ciências e Museu Exploratório de Ciências.